ONRUST  IN  DE  PSG  NIET  BEVORDERLIJK  VOOR  HET  ONDERWIJSKLIMAAT

De afgelopen tijd is er een ware stortvloed aan onrustbarende berichtgeving tot ons gekomen over ontwikkelingen die gaande zijn en waren op de Purmerendse Scholengemeenschap.

De media stonden er vol van. Het CDA heeft deze gang van zaken dan ook op de voet gevolgd en ook naar aanleiding daarvan kritische vragen gesteld in o.a. een bijeenkomst van de directie, schoolleiders en gemeenteraadsleden.
Hoewel de gemeente t.a.v. het onderwijs maar een beperkte invloed heeft op de inhoudelijke gang van zaken in het onderwijs laat dat onverlet dat wij binnen de mogelijkheden die wij hebben, zullen trachten een positieve bijdrage te leveren om de situatie weer beheersbaar te maken. Het onderwijs verdient immers de nodige rust en structuur. Het is erg lastig om in een complexe aangelegenheid als deze een duidelijk beeld te krijgen. Dat wordt mede bemoeilijkt door het gegeven dat wij uiteraard geen ervaring hebben met de interne, dagelijkse gang van zaken.

Er zijn vele gezichten: die van de ouders, die van de leerlingen, van de MR’s, de ouderraden, de leerkrachten, de directie, het bestuur en de inspectie. Iedereen heeft zo zijn verhaal. Daarom is het, ook al zijn er zorgelijke signalen, ( lesuitval, financiën, identiteit, medezeggenschap )  toch zaak het hoofd koel te houden en zorgvuldig te werk te gaan.
Het CDA is dan ook van mening dat de discussie in ieder geval niet via de media moet plaats vinden, maar daar waar het hoort: binnen het onderwijs. Met open vizier. Via alle geledingen. En constructief. Media hypes zijn niet bevorderlijk voor degenen die toegewijd werkzaam zijn in het onderwijs of trouw de lessen volgen. Onrust is het gevolg.

Wat wij verder als CDA in deze discussie willen uitdragen zijn de volgende punten:
01 Het CDA hecht aan een ruime onderwijskeuze. Er moet iets te kiezen zijn en dat moet ook in de gebouwenstructuur fysiek gestalte krijgen. Ook bij een scholengemeenschap die uit verschillende sectoren/deelscholen bestaat.
02 Bij die keuze vinden wij het van belang dat de identiteit van de scholen duidelijk zichtbaar moet zijn en een toegevoegde waarde in zich herbergt.
03 Daarbij moet een school met de RK/PC identiteit tot de keuzemogelijkheid behoren, over alle leerjaren ge(waar)borgd en door de school uitgedragen en onderschreven.
04 Inspraak en medezeggenschap moet alle ruimte gegeven worden en serieus worden genomen door directie en bestuur.
05 De kwaliteit van het onderwijs, de examenresultaten, het leerklimaat en de sfeer zijn factoren die hoog op de agenda moeten staan.
06 Communicatie moet weer de hoogste prioriteit krijgen. Intern, maar vooral ook naar de ouders toe. Die willen weten waar ze aan toe zijn.
07 Het bestuur moet te allen tijde zijn verantwoordelijkheid nemen en daar waar het fout dreigt te gaan actie ondernemen of als intermediair optreden.

Maar bovenal: laten we niet vergeten dat het onderwijs om de leerling draait. Die staat centraal. En wij hebben met zijn allen de verantwoordelijkheid om die leerling te geven waar ze recht op hebben. De leerling is niet gebaat bij onderling gekrakeel. Die vertrouwt erop dat er goed en degelijk onderwijs gegeven wordt. Dat past bij zijn mogelijkheden en zijn ambities. En dat kan alleen maar in een goed onderwijsklimaat. Met gekwalificeerde en toegewijde leerkrachten en een goed uitgeruste leeromgeving. Met een verantwoordelijk bestuur en verantwoordelijke directie.

De jeugd heeft de toekomst. Maar het moet ze wel mogelijk worden gemaakt.

Laten we  hier met zijn allen aan werken.

Dick Scharn

.