Thema: Onderwijs

 

                                            10 november 2010

 
image.jpg
‘Ieder talent telt.’
Dat was de hoofdboodschap van CDA-kamerlid Kathleen Ferrier tijdens de onderwijsbegroting deze week. We kunnen geen talent onbenut laten, we hebben vaklui  en hoogopgeleiden hard nodig. “En dus moeten we goede prestaties en excellentie bevorderen, maar ook oog hebben voor het talent van zwakkeren in het onderwijs”, zo zei Ferrier. De CDA’ster brak in het debat dan ook een lans voor hoogbegaafde kinderen. Ook zij hebben gespecialiseerde begeleiding nodig. Op dit moment voltooit nog geen 1/5e van alle hoogbegaafden een universitaire opleiding. “Lange tijd is gedacht dat hoogbegaafden zichzelf wel zouden redden. Nu is er gelukkig 30 miljoen euro vrijgemaakt voor de begeleiding van hoogbegaafden. En we zien graag dat dit via maatwerk besteed wordt. Zoals via plusklassen op scholen.”
 
 
Ferrier gaf aan dat de bezuinigingen in het passend onderwijs voor zorgleerlingen heel fors zijn, maar dat er nog steeds een behoorlijk bedrag heen gaat. In Nederland is bijna 10% van de leerlingen ‘gelabeld’ als zorgleerling, en dat is een veel hoger percentage dan in de landen om ons heen. Er gaat bijna 1,7 miljard euro naar deze zorgleerlingen. Ferrier: “De oplossing voor het passend onderwijs zit daarom niet in meer geld. We moeten ook niet alles problematiseren, maar veel meer kijken naar de kern: hoe zorgen we dat een kind dat onderwijs krijgt dat zij of  hij nodig heeft om haar of zijn talenten te ontwikkelen, zodat iedereen  kan meedoen in de samenleving?” Het CDA is ervan overtuigd dat dit meer een kwestie is van zaken anders regelen, de leemlagen eruit halen. “En van scholen de ruimte geven om zaken op hun eigen manier op te lossen en in te richten. Mijn ervaring van werkbezoeken de afgelopen jaren is dat als scholen die ruimte krijgen, ze zelf, in samenwerking met andere scholen en natuurlijk leerkrachten en ouders, tot creatieve en zeer doeltreffende oplossingen kunnen komen, waarbij het niet altijd om meer geld gaat.” Ferrier diende in het debat een motie in waarin de regering opgedragen wordt om in het voorjaar van 2011 met duidelijkheid te komen over de gevolgen van de bezuinigingen, en met een plan hoe het passend onderwijs vorm moet krijgen.
 
 
Ferrier bracht in het debat ook nog op dat gebieden met stevige bevolkingskrimp een aparte uitdaging in het onderwijs hebben. Te denken valt aan Parkstad Limbug, Noordoost-Groningen en de Zeeuwse eilanden. Scholen spelen een grote rol in de leefbaarheid van zulke gebieden, maar hebben soms moeite om te blijven bestaan. De CDA’ster verzocht de regering om te onderzoeken hoe de financiering van scholen die te maken krijgen met extreme krimp of juist groei, zoals we zien in Flevoland aangepast kan worden, zodat zij beter kunnen inspelen op de ontwikkelingen. Een andere uitdaging in krimpgebieden, of dunbevolkte gebieden, is de breedte van het schoolaanbod. Ferrier: “Stel dat een kind in een dunner bevolkt gebied de capaciteiten heeft om naar de Havo of het VWO te kunnen, maar daarvoor dagelijks tientallen kilometers moet reizen omdat er dichtbij alleen een VMBO bestaat. Dat is voor 12 jarigen, én hun ouders, vaak net een brug te ver. Willen we ieder talent benutten dan moeten we op zijn minst beginnen de oplossingen die daar lokaal of zelfs plaatselijk voor gevonden worden, niet tegen te werken vanuit Den haag. Dus als een VMBO school zonder licentie daarvoor tóch onderbouw HAVO/VWO wil aanbieden, en er is van andere scholen geen enkel bezwaar: waarom niet?” De CDA’ster doelde hierbij op zo’n initiatief, dat door de onderwijsinspectie verboden is. De minister zegde toe hierover met de betrokken gemeente te gaan praten.

A A A     voorleeshulp     inloggen     English
1  2  3  4