Klik hier voor het rapport (pdf)
Achter maatschappelijke vernieuwingen schuilen mensen. Mensen met een visie. Mensen die samen met anderen hun vernieuwende idee tot een succes wisten te maken. Mensen die een maatschappelijk probleem signaleerden en daarmee ook daadwerkelijk aan de slag gingen. Ze zijn gedreven en doen het uit zichzelf. Ze zijn ervan overtuigd dat er een markt voor hun vernieuwende idee is. Dat ze met hun idee toegevoegde waarde creëren of een oplossing hebben voor een maatschappelijk knelpunt. In deze publicatie van ´Maatschappelijke Vernieuwers´ zijn de verhalen opgenomen van professionals.
» meer over dit item
Klik hier voor het rapport (pdf)
Europa heeft in Lissabon uitgesproken de meest dynamische kenniseconomie van de wereld te willen worden. Die kennissamenleving maakt een hoger scholingsniveau van de bevolking wenselijk. Maar ook voor mensen persoonlijk is levenslang leren belangrijk vanwege de dynamiek op de arbeidsmarkt, de snelle veranderingen in de samenleving en vooral de snelle veroudering van kennis. Dit vraagt om een daarop toegesneden onderwijsstelsel. Maar vraag en aanbod in het onderwijs sluiten nog onvoldoende op elkaar aan. Dit rapport gaat over de vraag: hoe zorgen we dat Nederland zijn ambities als kennissamenleving waar kan maken?
» meer over dit item
Klik hier voor het rapport (pdf)
In het onderwijs broeit het. Ouders, leraren, schoolbesturen en leerlingen hebben een front gevormd. Zij vragen daden van de politiek om de achterstanden en tekorten in het onderwijs aan te pakken. Het WI geeft in dit rapport een christen democratische visie op het onderwijs. De overheid zal de school zo moeten toerusten dat zij haar taak van maatschappelijke onderneming kan vervullen. De school zelf dient zich weer bewust te worden van haar eigen pedagogische zelfstandigheid. Onderwijsvernieuwing moet niet worden geregisseerd vanuit ambtelijke kring, maar dient de kernactiviteit van scholen zelf te zijn. De overheid stelt minder regels maar faciliteert scholen beter. Ouders dienen zich niet uitsluitend op te stellen als consument, maar ook als dragers van medeverantwoordelijkheid, als partners van de school. Ernst moet worden gemaakt met investeringen in het onderwijs: financieel en organisatorisch.
» meer over dit item
